3岁还不会叫爸爸妈妈 这些安慰的话信了你就输了

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原标题:3岁还不会叫爸爸妈妈 这些安慰的话信了你就输了

宝宝三岁了还不会说话,不会叫爸爸妈妈,作为父母心里会怎样想?

不说话的孩子是天才吗?

无独有偶,在一个群里看到一位家长分享:

曾经有一个小男孩,在幼年是出了名的“智力缺陷”,到 3岁还不会说话,在6 时,课堂上老师叫他的名字依旧是呆若木鸡。同学们笑他是“差劲的笨瓜”。
他的父母从未放弃过他,带他郊游,开发他的心灵;生日时送他一个小罗盘的生日礼物,他却出人意料地从罗盘和指针中指出了二十多个问题。
这对父母当时并不知道,这个孩子正是在这样的家庭氛围中长大,养成了孩子好奇探索的精神,热爱钻研的性格,也慢慢的变成了幽默、有趣的人。
造就了他成为后来的科学巨人。
他就是现代物理学的开创者、奠基人——爱因斯坦

上次听到同版本的鸡汤,名字叫做爱迪生、达芬奇等等,“听说爱因斯坦3岁也不会说话看,说明你家娃是天才啊”,安慰的话有千万种,这是最毒的一种,千万别信!

实际上以我们的从业经历看,3岁还不会说话,可能是自闭症,可能是发育障碍,可能是先天愚儿,可能是······,但成为天才的几率是非常渺茫的。

尤其是语言发育迟缓不得不防!

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什么是语言发育迟缓?

语言发育迟缓,简单说就是因各种原因造成儿童语言发育明显落后于同龄正常儿童的一种语言障碍。因此要判断语言发育迟缓,首先要知道正常儿童的语言发育过程是怎样的。

语言发育迟缓有哪些危害?

1、语言理解和表达的差距,使得孩子逐渐丧失沟通交流的能力。

2、语言发育迟缓很可能造成严重的心理障碍,随着年龄增大,容易产生内向、孤僻等反向人格发育影响。

3、语言发育迟缓直接影响到孩子的教育、工作、家庭,甚至后代。

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语言发育迟缓的认识误区有哪些?

误区一【“等”长大就好了;“贵人语迟”】:

有些家长,还有老人经常会有这样的错误认识。,因为缺乏对语言障碍的科普了解,也只有“等”,等待是他们唯一能采取的无奈之举。 “贵人语迟”只不过是美好的期许罢了。

误区二【某些器质性疾病,在医院通过手术、药物等治疗后就可以康复了】:

某些器质性疾病导致的语言发育迟缓,比如听力、腭裂等问题,当然应该首先通过改善听力、手术等手段解决疾病问题,治疗完器质性病患只是第一步,语言发育迟缓并不会自愈,还是有必要进行语言矫正。

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儿童语言发育阶段特征

针对不同阶段的语言发育特征,不同的儿童会有早有晚,轻微的差别属于正常现象,但如果明显落后同龄、同性别正常儿童的标准,有可能就事于语言发育迟缓。

1、0-6个月:从出生开始,孩子就会聆听人们发出的各种声音并观察人民如何互相交流,从中获取语言信息。

2、6-12个月:咿呀作语阶段,又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰,并会改变音量和音调以模仿真正的语言,发出清晰的音节。

3、1-1.5岁:这个时期的语言特色是说单字,能用手势、表情辅助语音来表达需求,能以动物的声音来代替其名,会模仿自己听到的声音,医学上成为“回音语”。

4、1.5-2岁:这个时期的幼儿开始知道“物有其名”,喜欢追问物体名称,字句积累迅速增加。有些发音可能不够准确,但随着父母的引导纠正,逐渐会趋于正常。

5、2-2.5岁:会用你、我、他等人称代词,开始接受母语所表现出来的独特语法习惯,会用感叹句、疑问句表达感情。

6、2.5-3岁:这个阶段的儿童已经会使用复杂句子,喜欢提问,求知欲强,语言越来越丰富,发音也越来越准确。

7、3-4岁:这时属于儿童语言发育的高峰,语言逐渐趋于完备,发音基本准确,会用一切词类,并能从成人的语言中发现语法关系,修正自己暂时性错误的语法,逐渐形成真正的语言。

8、4-5岁:语言发育完成,发音准确,说话流利,他可以绘声绘色的讲故事了,不仅可以表达身边发生什么事情,描述他们想要什么,甚至是一些梦想幻想等深度思维交流。

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语言发育迟缓的症状

1、说话晚,比如一岁半还不会叫爸爸妈妈,两岁还不能使用语言表达基本需求等。

2、发音不准,正常儿童满三周岁发音已基本准确,但是发育迟缓儿童还会有很多发音不准的现象,和同龄同性别的正常孩子存在很大差距。

3、表达和理解能力差,大多数语言发育迟缓儿童的表达和理解能力都会受到不同程度的影响,如不能完整地说语句,语法错误,逻辑错误,语言理解能力低等。

4、有些严重语言迟缓的儿童,过了4岁左右的语言发育高峰,仍然不会讲话。

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语言发育迟缓的发病原因

1、发病因素:这类儿童的病理因素一般不明显,影响语言发育的病因可能有围产期宫内缺氧、早产、滞产、轻微新生儿缺氧或其他新生儿疾病等。

2、器质性疾病:包括听力障碍、腭裂或隐性腭裂等,这些都是可能造成语言发育迟缓的直接或间接原因。

3、非器质性疾病:包括脑瘫或神经类损伤、脑部发育迟缓、智力或认知障碍等,也会影响语言的正常发育。

4、环境影响:语言环境异常也可能导致语言发育迟缓。孩子的大脑发育需要各种外界信息的“输入”,而语言的理解认知以及发音的学习同样需要这些大脑对他人语言信息的分析,以作为学习的“模板”。如果这方面有缺失就会影响到语言的发育。

语言发育事关重大,如果家长未予以重视,待到孩子步入小学,遇到的困难是难以想象的,而且这个时候再想办法,往往已错过了语言干预的最佳时期。

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