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原标题:国际部 | 探究纪实——记国际部小学IB特色班本学年UOI3探究单元结题展示

UOI 3 结题展示

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快乐探究,终身学习

翰林国际部小学IB特色班,是以探究为本,概念驱动,引导学生使用“前期评估、搜集资料、整理资料、深入探究、采取行动、得出结论”这一探究循环去探索规律,发现规律,不断反思深入。我们鼓励孩子们在探究过程中学习和提升研究、沟通、思考、社交和自我管理技能,使孩子的学习在真实的情境下发生,激发孩子的无限潜能。在本单元的探究学习中,孩子们又学到了哪些新技能呢?让我们一起来看看吧。

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超学科主题:我们如何组织自己

本单元的中心思想是“人们对规则的认识影响社区的运作”。一年级的孩子们通过在校内、校外寻找规则、认识规则,并进一步讨论规则的作用,从而认识到规则对社区的重要性和必要性。随后,通过回顾班级公约、反思自己的行为,孩子们提出自己的想法,以及对班级公约进行了修订。最后,孩子们与父母在家共同制定了“家庭公约”,把“契约”精神也带回了家。在单元汇报的准备过程中,孩子们通过自主选择社区的方式进行分组,在实地参观后制作了社区规则海报。展示时孩子们结合疫情防控的规则指引,认真又充满童趣的语言,令在场的观众都忍俊不禁,他们为孩子们精彩的表现竖起了大拇指。

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精彩汇报

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自信展示

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精美作品

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哥哥姐姐认真倾听并做出评价

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超学科主题:我们是谁

本次二年级的探究主题是“我们是谁”。中心思想是“对榜样的选择反映了个人和社会的信念和价值观”。在此次探究中,孩子们主要从名人榜样以及身边的榜样两大方面着手探究。首先,在探究名人榜样时,孩子们从相关的名人电影、中外名人传记、新闻入手,通过分析人物身上值得我们学习的品质,以思维导图的形式将自己的见解呈现出来。在探究身边的榜样时,老师引导孩子用欣赏的眼光去观察他人,看看身边的伙伴、同学、家人、老师身上有哪些值得我们学习的优点。其次,以问卷调查的形式了解身边的榜样,以此来明晰不同人群、不同年代的人之间的榜样有什么区别。通过对这些榜样的深入探究,孩子们更加明确了自己的榜样,并希望通过制定可行的计划,一步步向着更优秀的自己前进。

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作品讲解

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精彩展示

超学科主题:我们身处的时空

三年级探究的主题是“我们身处的时空”。中心思想是“地形对人类的互动和定居产生影响”。围绕这个中心思想,孩子们利用网络资源,探究学习了各种地貌的特点和典型代表,并初步学习了各种地形地貌的优缺点以及地形地貌对人们生活和经济发展的影响。在家里,孩子们向长辈了解祖辈们生活过的地方,这些地方的所属地形以及他们定居的原因。在这个单元学习中,孩子们的思考技能和交流技能得到了极大的锻炼,学习到了很多地理方面的知识。

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展示自己创作的作品

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小组合作展示

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我们的展示得到了校长的表扬

超学科主题:共享地球

四年级的探究主题是“共享地球”。中心思想是“财富的分配影响社区和个人获得平等的机会”。首先,孩子们学习了马斯洛的“需求层次理论”,了解不同层次的需求。通过探究,他们发现各地区的财富分配是不均衡的。在老师的进一步引导下,孩子们通过查找资料,了解财富分配不均的原因及其对个人的影响。在深入探究时,他们重点关注了山区儿童和留守儿童这两个特殊群体,分析并汇总了山区儿童和留守儿童的情况以及社会各界是如何帮助他们公正地获取资源和机会。最后向五年级的哥哥姐姐们汇报他们的探究成果。这次探究不仅培养了孩子们的同理心,还让他们明白要珍惜来之不易的幸福生活。

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结题汇报现场

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结题汇报展示探究成果

超学科主题:我们如何组织自己

五年级的孩子们围绕“经济活动影响人类与环境”这一中心思想,选择自己感兴趣的地区,对该地区的经济现状、支柱产业进行了探究,并了解了经济活动对该地区的影响。另外,孩子们还围绕“发展经济与保护环境”何者优先的话题进行了辩论。最后,孩子们将自己的探究收获制作成探究报告册。在制作探究报告册的过程中,孩子们不仅可以独立思考自己所探究地区的情况,还能将自己的探究发现分享给其他同学,研究技能得到了很大的提升。在汇报环节,他们自信大方地展示自己的探究成果,耐心地向观众解答一个个疑问,再次锻炼了展示技能。

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探究报告册展示

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学生作品展示

超学科主题:我们如何表达自己

在本学期的第三个探究单元中,六年级的同学们从自己感兴趣的艺术形式出发,探究“艺术创作与评论如何反映我们对自我和周围世界的理解”。在数学课上,同学们深入探究了艺术上的黄金比问题;在英语课上,同学们分成不同的小组,探究了建筑、摄影、动画制作等艺术形式;在UOI课堂中,孩子们首先了解了各种各样的艺术形式,结合语文文本深入探究了京剧艺术,孩子们学唱京剧,绘制京剧脸谱,自制京剧手抄报。在结题展示中,他们向一年级的弟弟妹妹讲解了艺术的起源、发展和种类等,展示了他们自己演唱的歌曲和自编、自导、自演的MV,以及绘画、剪纸、扎染、建筑、街舞等作品,还邀请弟弟妹妹们深入体验艺术创作,受到了老师和同学们的一致好评。

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京剧脸谱展示

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国画展示

多媒体展示

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学生作业展

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点击边框调出视频工具条

学生自编、自导、自演的MV

探究——翰林国际部小学IB特色班的每一节课都在发生。不同形式的探究,都是基于学生真实的好奇心以及对世界的求知欲;丰富且有意义的探究学习,使学生更有行动力与创造力。我们有信心引领学生成为一名积极进取且富有同情心的终身学习者。

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