孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

原标题:孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

在接孩子的校门口,总能听到家长的抱怨,孩子做什么事情总是做到一半就没耐心了,做作业的时候,不是上厕所,就是吃东西,怎么也坐不住。

送孩子去学画画,每次总是画到一半就放弃了。孩子做什么事情都没耐心,很多父母都有这样的烦恼。如果这种做事的态度一直持续下去,长大了就会一事无成。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

在这种情况下,父母不必焦虑,利用“蔡戈尼效应”要正确引导,让孩子能正确认识事物,并明白坚持下去的理由,不会轻易放弃。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

展开全文

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”

在1927年,德国著名的心理学家——蔡戈尼,做了这样一个实验:

他让一些人安排了22件简单的工作,要在规定的时间内完成,如果一半人没做完就会被停止。
做完试验后,他让这些人立刻回忆刚才的工作内容,出乎意料的是,未完成工作的人可以平均回忆68%,而完成工作的只能平均回忆43%.

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

因此,心理学家把这种现象称作“蔡戈尼效应”:这是人们与生俱来的一种驱动力,当人们的某种动机得到满足的时候,就不容及记住,当愿望没有达成的时候,这种动机就会使人们印象深刻。

有关这种心理,曾经有一个有趣的小故事,有一位作曲家特别爱睡懒觉。

他妻子每天早晨会弹奏钢琴上的几个和旋,但只弹奏一半,然而由于作曲家对作品,有着一种类似于强迫症的状态,他无法忍受一首曲子的不完整,因此每次都会不再想要睡觉,起来把整首曲子弹完才罢休。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

当孩子出现半途而废现象的时候,家长可以利用蔡戈尼效应,告诉孩子尚未完成事情的美好,激发孩子的自主性。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

孩子习惯做事半途而废,多半出于三个原因

当人们在做一件事,进行到一半的时候,就会因为一些主观因素和客观因素的作用,而产生放弃原计划的想法。孩子尚小,心智还没有那么健全,做事就会更容易半途而废。

1、孩子意志力的缺乏

由于孩子的年龄小,考虑问题没那么多,他们只会关心事情的趣味性,而不会想完不成这件事会有什么后果。

在父母的宠爱下,孩子会认为即使放弃了,也不会受到惩罚。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

因此,每当孩子在放弃做一件事情的时候,父母大多这样考虑:“孩子还小,不要累着了”。而不是积极鼓励的去说:“要坚持,再努力一下,你就成功了!”

2、孩子注意力容易分散

孩子们在很小的时候,就熟知小猫钓鱼的故事,老师同样以此教育孩子做事要专心致志。

三心二意是大多数孩子都有的通病,孩子的好奇心强,往往一些小小的事情就能分散孩子的注意力。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

3、兴趣的缺乏

兴趣是孩子最好的老师,很多家长愿意跟风,看到别人家孩子学什么,就会给孩子报好多兴趣班,结果没坚持几天,孩子就不想学了,原因就是他不感兴趣。

所以,作为家长要探索孩子的心理,明白孩子的兴趣所在,并大胆激发,时常告诉孩子坚持下去的理由。根据孩子的情况,理性地去给孩子报兴趣班。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

运用“蔡戈尼效应”,对孩子的好处显而易见

蔡戈尼效应的实验证明,每个人都具备一定的意志力,并用这样的意志力完成某件事情,只是人们将这种意志力,运用时所面对的任务不一样,其产生的结果也就不同。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

1)会让孩子的学习生活有条不紊

做事半途而废给孩子带来了很大的危害,孩子在做事产生放弃的念头之前,也会有一些心里斗争,也不愿意随便放弃,孩子之所以放弃,是因为注意力的分散或是禁不住诱惑。

孩子的可塑性很强,很容易坚持去做一件事,在老师和家长的正确引导下,才有可能成为遵守纪律的好孩子。

孩子做事总是不能有始有终,了解“蔡戈尼效应”,就会找到方法

2)帮助孩子树立时间观念

我们会发现,做事有始有终,不轻易放弃的孩子,意志力会比同龄孩子强,更重要的是他们懂得如何利用时间,有着良好的时间观念。

这些孩子会按时完成老师和家长布置的任务,并且会在一天中合理安排自己要做的事,执行力和自觉性也很强,想不优秀都难。

3)建立自我反馈能力

孩子要想在规定的时间内完成任务,心里就会有一个概况,比如会计算一下完成任务的时间、完成情况以及任务的重要性等。

这些问题都会等着孩子思考,在这个过程中,无异于一份任务反馈表。孩子如果坚持这种思考模式,自我反馈能力也会增强。

版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

评论