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沈寨镇小专栏 用爱写好师德

原标题:沈寨镇小专栏 用爱写好师德

作者:遂平县沈寨镇中心小学 郑艳芳

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李镇西曾说过:谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。

时光荏苒,无极5娱乐直属【QQ223345】转眼间我在教育战线上已经度过了二十一个春秋。回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,这三尺见方的讲台上,凝聚着我全部的心血和汗水。虽然苦过、累过,但累并快乐着。

回首往事,有两件刻骨铭心的事让我难以忘怀。2006年的9月,是我调来中心小学的第一年。学校里最重的教学任务是四年级两个班,每班63位同学,我毅然地担任了两班数学课兼四二班班主任,每周35节课。除了繁重的教学任务外,还有24人寄宿,周一至周四晚上,我还要在宿舍楼陪宿,当晚上孩子生病时,还要要带他们去看医生。这一年的经历让我明白了,为师者,不仅要传授孩子们知识技能,还要像妈妈一样呵护他们成长。

2006年农历9月12日,厄运突然降临到我家,那是令我全家今生难忘的日子。凌晨四点多,噩耗传来:婆婆在山东菏泽出事了。开学才一个半月,我为了不耽误工作,把不到三周岁的儿子让外婆照顾,经过多方努力,可婆婆还是不幸去世。办理好婆婆的后事后,我每天强忍悲痛,带着孩子上班。班里的孩子很懂事,每天放学总有三两个一起去我家看望我,让我从痛苦中解脱出来。付出总有回报,在学期末乡统考试时,两个班级的数学成绩都名列前茅。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。我想,作为师者,这应该就是一种无穷的财富和莫大的幸福吧!

法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上这三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心。

我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领  

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教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识,榜样的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此,这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程,更是情感交流过程。经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯。师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效。对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母,同学似兄弟。

三、是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。

课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。难点话题,日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向

没有轰轰烈烈,有的只是点滴教学;没有惊天地泣鬼神,有的只是平凡师爱之心。“区区三尺,学问非凡”。多年的教学,让我渐渐明白:教育是真正意义上的“人学”,是此爱与彼爱的交融,是学高与身正的结合。我只想:用爱教学生,教他们对自己、对家人、对社会负责。

就这样,用爱写好师德!

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